Бинарлық ашық сабақ

Қазақ тілі

пәнінің мұғалімі: Шуртаева А.Д.

Тәрбиеші:

Колесникова В.В.

  мектепалды даярлық тобында

бинарлық оқу қызметі

Тақырыбы: «Үй  жануарлары».

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік.Үй жануарлары туралы түсініктерін пысықтау.

Үй жануарларының аттарын және олардың беретін пайдасы туралы білімдерін бекіту.

2. Дамытушылық. Балалардың сөздік қорын молайту, ой-өрістерін,

дүниетанымын кеңейту, тіл байлығын молайтып, ойлау, көру, қабылдау қабілеттерін дамыту.

3. Тәрбиелік. Үй жануарларына қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Сабақтың әдісі: әңгімелеу, сұрақ-жауап, сипаттау, жұмбақ жасыру,ойын ойнау,  түсіндіру, ТРИЗ әдісі.

Көрнекіліктер: заттар «Үй жануарлары және жабайы аңдар», карточкалар, үнтаспа, проектор.

Бинарное занятие в

подготовительной группе №1

Тема:  «Домашние животные»

Цель: Расширить и углубить представления детей о домашних животных.

Задачи: Закрепить знания о домашних животных.

Развивать слуховое и зрительное восприятие, познавательный интерес, словарный запас, коммуникативные навыки.

Воспитывать заботу и любовь к домашним животным.

Оборудование:

игрушки – животные, аудиозапись – голоса животных, картина «Домашние животные», иллюстрации, проектор.

Ход занятия:

Сабақтың барысы:    

І. Ұйымдастыру кезеңі. Утренний круг радости.

Шаттық шеңбері.  Қайырлы таң, көк Аспан!

                                  Қайырлы таң, жер — Ана!

                                  Қайырлы таң, Достар!

                                  Қайырлы таң, қонақтар!

- Салеметсiз бе, Здравствуйте, Helloy.

2. Дидактическое упражнение «Вопрос – ответ».

Мұғалім:  - Жылдың неше мезгілі бар? 

- Жылдың төрт мезгілі бар : Жаз, көктем, күз, қыс.

- Қазір жылдың қай мезгілі?

- Қазір жылдың қыс мезгілі.

- Қыста ауа райы қандай?

- Күн суық, аяз болады, боран соғады.

  Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, хорошо ли животным зимой? (ответы детей)

- А каким животным зимой легче прожить? (домашним животным)

- Почему? (ответы детей)

- Ребята, сегодня на занятии мы будем говорить о животных.

 3. Арнайы столда орналасқан жануарлармен аңдарды балалар орындарынан тұрып барып, екі жаққа ажыратады.

Оларға сипаттама береді.

Мұғалім:  ал, мыналар нелер?

Балалар: жабайы аңдар.

Мұғалім: неге жабайы аңдар деп бөлеміз?

Балалар: өйткені, олар орманда тұрады. Азықтарын өздері тауып жейді.

Мұғалім: бұл  қандай жануарлар?

Балалар: үй жануарлары.

Мұғалім: неге үй жануарлары дейміз?

Балалар: өйткені олар қорада тұрады. Оларға адам жем, шөп, су береді.

4. Дидактическое упражнение «Польза

домашних животных».

Воспитатель:

- Ребята, зачем людям домашние животные? Какую пользу они приносят людям? (ответы детей)

  5. Мұғалім:  балалар, 

проектордағы суреттерден үй жануарларының төлдерін тауып, оларды атап беріңдер.

Бала: Сиырдың төлі – бұзау.

Сиыр танадан өседі,

Адам баладан өседі.

Ау-ау-ау қорада тұр бұзау

Бала: Жылқының төлі – құлын

Жылқының сүті шекер, еті бал.

Бала: Түйенің төлі – бота.

Түйе малдың қасқасы,

Жылқы малдың патшасы.

Бала: Ешкінің төлі – лақ.

Ақ-ақ-ақ секеңдейді лақ.

Бала: Қойдың төлі – қозы.

Мал өсірсең қой өсір,

Өнімі оның көл көсір.

6. Дидактическая игра «Скажи ласково».

Назвать животных ласково: корова – коровушка, лошадь – лошадка, баран – барашек, коза – козочка, и т.д.

  7. Физминутка «Конь».

Конь меня в дорогу ждет,  (руки за спиной сцеплены в замок)

Бьет копытом у ворот,  (ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног)
На ветру играет гривой  (покачивания головой)
Пышной, сказочно красивой.  (наклоны в стороны)
Быстро на седло вскочу, (прыжок)
Не поеду - полечу,  (подскоки на месте)
Цок - цок - цок,  (руки полусогнуты в

локтях перед собой)
Цок - цок - цок,  (подскоки на месте)  Там за дальнею рекой помашу тебе рукой.  (машут рукой)

  8. Мұғалім: балалар, енді сендер осы үй  жануарларының  дауыстарын ажыратуларын қажет. Ол үшін мұқият үнтаспаны тыңдаймыз. (балалар үнтаспадан жануарлардың дауыстарын  ажыратып, үш тілде атайды ).

Мұғалім: Жарайсыңдар, балалар.

 9. Загадки о животных. Дети загадывают загадки, находят картинку – отгадку, проговаривают отгадку на казахском языке, картинку помещаю на доску. Элина: - Кто быстрее ветра мчится?
Пыль из-под копыт клубится,
Грива шелковая вьется,
Ржанье звонкое несется.
Что, узнали вы, ребятки?
Это резвая ... (Лошадка)!

Алижан: - Идет с бархана на бархан
Двугорбый желтый великан.
Нести поклажу – тяжкий труд,
В пустыне может лишь … (Верблюд).

Дима:

- Я спокойный и упрямый,
В стаде главный я пока.
С мягкой шерсткою кудрявой,
С завитком ношу рога. (Баран) Дильназ: - Даёт молоко

нам, хотя не корова,
Шерстью своею делиться готова. 
Она непоседа и егоза...
Как называем её мы? ...(Коза) Диана: - Каждый вечер, так легко,
Она дает нам молоко.
Говорит она два слова,
Как зовут ее – … (Корова).

  10. Балалар: Схема бойынша, сиырды  сипаттайды.  (ТРИЗ) (мынау не?- мынау сиыр, сиыр қандай жануар?

11. Работа по картине «Домашние

животные».

Рассмотреть картину. Подобрать топределения к словам (м. р., ж.р.). Составить предложения. Составить рассказ из

3-5 предложений и дать ему название.

  12. Итог занятия. 

- Ребята, о ком мы сегодня говорили на занятии? Игра «Трик – трак».  Если дети согласны, отвечают: «Трик  - трак, это так!».

Если нет: «Трик – трак, это не так!» - Домашние животные могут жить в лесу. «Трик – трак, это не так!»

- Человек заботится о домашних животных.

«Трик  - трак, это так!» - Свинарка ухаживает за коровами. «Трик– трак, это не так!» - Для лошадей строят конюшни. «Трик - трак, это так!» - Вам понравилось наше занятие? «Трик- трак, это так!» - Какое у вас сейчас настроение? (ответы детей) - Подарите своё хорошее настроение нашим гостям.

Дети прощаются с гостями.

Біз ақылды баламыз,

Айтқан тілді аламыз.

Бүгінгі келген қонаққа,

Сау болыңыз деп, айтамыз.

- До свидания! Good bye!

(Дети дарят картинки гостям.)

  Балалар  қоштасып, шығып кетеді.