Условия и особенности повышения эффективности инновационной работы воспитателя по творческому развитию детей посредством формирования хореографической культуры

«Условия и особенности повышения эффективности инновационной работы воспитателя по творческому развитию детей посредством формирования хореографической культуры

АКТУАЛЬНОСТЬ

Творческие способности являются одним из компонентов общей структуры личности. Развитие их способствует развитию личности ребенка в целом. В любом ребенке от рождения заложено творческое начало, которое в течении жизни претерпевает множество изменений в зависимости от той жизненной ситуации, в которой он находится: либо затухает, либо наоборот – развивается. И в связи с этим, перед родителями и взрослыми, которые окружают ребенка встает задача не навредить, не «убить» в ребенке это творческое начало, а наоборот направить его в нужное русло. Для этого нужно всячески способствовать развитию творческих способностей – а это

длинный и сложный путь.

  Работая с детьми в логопедической группе, мы с проблемами в их обучении, развитии, социализации нам педагогам приходится искать средства, облегчающие и направляющие процесс усвоения детьми знаний, умений и навыков. Особенно важным с такими детьми, становится применение  инновационных, творческих

методик.

  Актуальность данной проблемы подвела нас к   необходимости разработать и реализовать в нашей группе   проект: 

Цель:

Развитие творческих способностей детей через эффективное использование инновационных форм, методов, приемов хореографического обучения.

Задачи: 1.Содействовать всестороннему развитию ребенка, стимулируя двигательную

познавательную и творческую активность.

2. Создавать условия для реализации потребности детей в творческой двигательной

активности.

3. Развивать жизненно необходимые двигательные умения и навыки.

4. Путем танцевальной импровизации развивать способность к самостоятельному

творческому самовыражению.

5. Снять мышечное и психологическое торможение посредством танцевального движения.

6. Развивать музыкальность, способствовать   становлению музыкально-эстетического сознания

через   воспитание способности чувствовать, переживать   музыку в движении..

ГИПОТИЗА

Система рационального сочетания всех форм и методов образовательного процесса по

развитию творческих способностей дошкольников окажет положительное влияние на

развитие у детей воображения, их творческой активности, на улучшение состояния

здоровья детей, становление двигательных способностей, совершенствование

психофизических качеств и формирования интереса к занятиям танцами через

осознание воспитанниками своих возможностей, потребностей и способностей.

Ожидаемые результаты:
•Раскрытие творческих двигательных способностей;

•Овладение детьми новыми двигательными навыками;

•Повышение уровня музыкально-ритмической подготовленности и развития психофизических качеств;

•Формирование интереса к занятиям музыкой и танцами, потребности в ежедневной двигательной деятельности;

•Формирование моральных, волевых и эстетических качеств детей

Для успешного развития творческих способностей детей в хореографической деятельности необходимы следующие условия:

  соблюдение принципа свободы;
-  накопление впечатлений от восприятия             искусства;
-  накопление опыта исполнительства  
-   развитие основных хореографических   способностей
-   оснащения хореографического творчества,   как   в детском саду, так и в семье  сопровождением,   разнообразными костюмами и атрибутами,   пространством для танцев, детскими   музыкальными инструментами.

Оновные принципы обучения от простого к сложному, вариативности, деятельности, непрерывности, креативности, гуманности, индивидуального подхода.

На первом Этапе:

•изучили эффективные формы работы по развитию творческих способностей детей;

• выбрали основные  направлений работы с детьми;

• вовлекли педагогов и специалистов в совместную деятельность по данному направлению;

•составили перспективный план занятий и развлечений;

•создали  условия для развития творческих способностей детей;

•провели мониторинг исходного уровня подготовленности детей в двигательном и творческом развитии.

На 2 этапе:
Основные направления работы в творческом воспитании:

•Работа с детьми в структуре занятий

•Работа с детьми при взаимодействии с педагогами

•Организация инновационных форм работы

•Организация работы с родителями.

Танцевальные навыки и навыки выразительного движения:

-музыкально-ритмические,упражнения;

-пляски(парные,народные,тематические);
-хороводы;
-построения,перестроения;
-праздничные упражнения с предметами (шарами, лентами, цветами, мячами,флажками);
- задания на танцевальное и игровое творчество.

Игро-танцы,Креативная гимнастика,Игро-пластика.

Сюжетный танец,Сказкотерапия