«Все хорошее в людях – из детства»

Детский сад №14 «Чайка» под руководством директора А.И. Каппасова называют островком детского счастья. Здесь весело, интересно и радостно. И воспитатели делают все для того, чтобы дети овладели не только определенной

суммой знаний и умений, но и  могли в разумных пределах фантазировать, активно мыслить, конструировать и изобретать.

Выполняя и претворяя в жизнь основные направления развития дошкольного образования  и активно используя  все доступные  возможности для развития творческой личности ребенка - дошкольника наше дошкольное учреждение работает, внедряя технологию

ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) в образовательный процесс.    Опытные, высококвалифицированные, творческие

педагоги активно заинтересовались  внедрением инновации в работу дошкольного учреждения.    В

нее  вошли воспитатели высшей категории Газизова .А., Арехова С.А., Егорова В.Л, Богданова Н. А., Меркуль Л. Д., Лучко А.А.,

Романова Г.В., научный руководитель Иванова Т.Б. и заместитель директора. Приступая к экспериментальной деятельности, мы   план пошаговых мероприятий на каждый этап работы.                                                          

  На каждом этапе планирования деятельности  воспитатели ставили определенные задачи: поэтапное внедрение знаний, умений и навыков в педагогический процесс, расширение и закрепление инноваций, использование творческих потенциальных возможностей

каждого воспитателя.

Нами  запланированы  и проведены: семинары - практикумы «Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста методами теории изобретательских задач (ТРИЗ);  тематические часы « Методы и приемы работы с детьми по технологии ТРИЗ», выступления на

педсовете; выставка специальной литературы «ТРИЗ дошкольникам»; регулярные обзоры периодических изданий по обмену опытом педагогов, работающих по данной технологии.

 Для работы по технологии «ТРИЗ» в каждой группе подготовлен  демонстрационный и раздаточный материал, пособия «Волшебный сундучок», «Волшебные очки», «Чудесная лесенка»,  «Волшебный калейдоскоп»,  «Подзорная труба». Имеются картотеки ТРИЗовских игр, методические рекомендации. Нодо отметить, что все  воспитатели работают с энтузиазмом  и большим желанием.  Кто нашел интересную книгу, кто-то материал в интернете – все делились опытом, рассказывая друг другу о собственном видении проблемы.   

 Поэтапное внедрение технологии ТРИЗ в образовательный процесс  проходило в  двух направлениях: работа с детьми и работа

с родителями. В работе с детьми воспитатели широко используют такие игры, как «Волшебный сундучок», «Волшебные очки», «Чудесная лесенка»,  «Черное – белое», «Хорошо – плохо», «Скажи наоборот», «Увеличить – уменьшить», «Коллаж из сказок», игры с противоречиями,

которые дети решают с помощью алгоритма.  Начало мысли, начало интеллекта,  там, где  ребенок видит противоречие, «тайну двойного».

Мы стараемся всегда побуждать ребенка находить противоречия  в том или ином явлении и разрешать. Разрешение противоречий – это важный этап мыслительной деятельности ребенка. Для этого существует целая система методов и приемов, которые мы, воспитатели,

стараемся использовать в игровых и сказочных задачах.

  Нами планируется и фиксируется работа с родителями.   В каждой   группе имеется  информационный стенд «Это странное слово ТРИЗ!», материалы  которого постоянно обновляются.  Проведены родительские собрания «Развитие творческого мышления дошкольников

на основе ТРИЗ », «ТРИЗ - педагогика в работе с дошкольниками», открытые занятия с участием родителей «Волшебный колобок», «Ель, ёлка, ёлочка», выставки детского творчества «Я познаю мир», «О чем мечтает колобок».

  Расширение и закрепление инноваций, использование творческих потенциальных возможностей каждого воспитателя

проводится в форме презентационных выступлений на областном и городском семинарах, в коллективе, публикации материалов в прессе, организации открытых занятий для участников методических объединений, участие в  ежегодной  международной  ярмарке социально - педагогических инноваций и т.д.   Были удостоены похвал  на методических объединениях  открытые просмотры занятий Богдановой Н. А., Ареховой С.А., Меркуль Л.Д., презентация на областном семинаре Газизовой Г.А., мастер – класс из опыта работы показали на педагогическом совете воспитатели  Егорова В.Л.,  Газизова Г.А., Богданова Н.А.

    В соответствии с этим, работа воспитателей непосредственно связана с планом-программой пошаговых мероприятий экспериментальной работы, в которую вошли следующие виды деятельности:  отчет  воспитателей, подготовка

материалов для итогового сборника по эксперименту, выступление на городских и областных семинарах, на  педагогическом совете  «Использование технологии ТРИЗ в образовательном процессе детского  сада», издание методического

пособия  по использованию технологии ТРИЗ в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ,   обобщение педагогического опыта по технологии ТРИЗ.  

Хочется заметить, что педагогический потенциал наших педагогов достаточно высок. Однако, творческая экспериментальная работа помогает выявить энергичных, инициативных, неординарно-мыслящих и знающих свое дело воспитателей. 

    Результатом работы воспитателей  нашего детского сада являются призовые места на городских и областных смотрах. Гран - при заняла на городском конкурсе «Знаток казакского языка» М. П. Ищенко, так же наши дошколята удостоены кубками и дипломами  на интеллектуальных турнирах.

    Мы считаем, что наши дошколята – маленькие изобретатели, обладают творческим и логическим мышлением и смело шагают по стране знаний.