Мир травянистых растений»

Цель: Формировать навыки называть и распознавать по характерным признакам цветущие растения

Задачи: 1. Расширение первичных естественно - научных и экологических представлений. Строение растений, функции частей растения. 
2. Развитие связной речи, тонкой и общей моторики, творческого воображения. 

3. Формирование навыков сотрудничества взаимодействия, интереса, доброжелательности, ответственности, любви и бережного отношения к природе. 

Дидактическая игра: «Живое не живое» в кругу 

Определить и правильно назвать, что относится к живой природе. Что к не живой, что сделано руками человека; (камень, горы, река, водопад, дерево, мышь, цветок, жук, кукла, мяч, стул, чашка и т. д.) 
Появляется игровой персонаж, Буратино. 
Здравствуйте, ребята, во что вы тут играете? Ответы детей. 
Буратино: я услышал, что высказали, что цветок живой. Как это он живой, я вот

живой, я бегаю, прыгаю, я живой и веселый, а цветок, как он может быть живым? У

него нет ног, нет рук и бегать он не умеет. 

Ребята давай те поможем Буратино разобраться и понять, что все растения относятся к живым существам. 
Игра «Собери цветок»  (Корень, стебель, лист, цветок) 
Для того что бы растение росло и было красивым, здоровым ему необходимы все части. 
Дети: А еще ему необходимы благоприятные условия (выставляют модель потребности

растений, (земля, свет, тепло, вода) Без этого растения, расти не сможет. 

Растение, как любой живой организм питается, пьет, тянется к солнцу, растет, размножается, еще растения дышат. 
Ну, что Буратино понял, что растение Живое. 
Буратино отвечает…. 
в природе очень много разных растений, и все они по своему приспосабливаются к условиям жизни. Ребята давайте покажем Буратино, какое множество есть разных растений. 

Физкультминутка:

Наши алые цветочки раскрывают лепесточки; 

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. 

Наши алые цветочки закрывают лепесточки, 

головки опускают и тихо засыпают. 

Воспитатель хвалит детей и показывает волшебный цветок. 
А теперь с помощью волшебного цветка отправимся в путешествие. 

«Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север через юг возвращайся сделав круг, лишь коснешься ты земли быть по-моему вели, вели чтобы мы с детьми оказались в пустыне. (кружатся) 

Вот мы и в пустыню с вами попали. Пустыня - территория на которой отсутствует сплошная растительность, там очень жарко температура воздуха выше 35 градусов. Мало влаги и растут только отдельные виды растений. 

Игра, «Какой песок». 

Потрогаем песок, какой он: горячий, сухой, сыпучий, обжигающий, и т. д. 

Ребята в пустыне очень жарко, там ярко светит солнце, и растения и другие живые существа приспосабливаются к такой жаре 

Давайте посмотрим какое растение мы с вами увидим. (открывает кактус) . 

Дети: это кактус 

Буратино: Это точно не растение, стебелька нет, листьев тоже нет. 

успокойся Буратино, кактус тоже растение, только растет оно, как мы уже знаем в

пустыне. 

Давайте рассмотрим кактус – шишка-образная форма, листьев нет, есть колючки,

внутри растения имеет мякоть. Кактусы своими широкими корнями собирают всю

доступную воду, и хранят ее в своих толстых «стеблях» шишках, а еще кактусы

могут цвести, правда, не очень долго, и их яркие цветы привлекают насекомых. В

природе на кактусах появляются съедобные плоды. Некоторые виды кактусов достигают

гигантских размеров. (Показать разные виды кактусов на картинках). Ребята мы

разводим декоративные кактусы для украшения помещений, и можем ими любоваться,

только вот нюхать и трогать их не следует, так как можно уколоться. 

Буратино разобрался, что кактус это растение пустыни. 
А теперь ребята перед дальней дорогой немного отдохнем и полежим на теплом

песочке, закроем глазки. (релаксация под музыку.) 
Теперь обратимся к нашему волшебному цветку. 
«Лети, лети, лепесток через запад на восток, через север, через юг возвращайся

сделав круг, лишь коснешься ты земли быть по-моему вели, вели, чтобы мы с детьми оказались на реке». (кружатся) 

Вот мы и на речке, река быстрая полноводная, присядем, потрогаем водичку, какая она: холодная, прозрачная, светлая и т. д. 
Ребята посмотрите, что это за цветы?
Дети: это лилии. 

Буратино - это точно не цветы. Стебля нет, земли нет, где же корни, не понятно. 

Это растение водяная лилия, стебель у нее под водой. 

Он очень крепкий и длинный. Корень крупный цепляется за дно реки, он надежно удерживает растение и не дает течению унести растение, цветочек у лилии состоит из лепестков белого цвета с острыми краями, лист большой овальный лежит на поверхности воды, цветок также привлекает внимание насекомых. 
Буратино убедился, что лилия очень красивое водное растение. 

Ребята сегодня мы с вами много говорили о растениях их строении, том какие они разные, как по-разному приспосабливаются к разным условиям. Но самое главное, что растения приносят нам огромную пользу, они очищают нам воздух от вредных газов, и там где много растений людям легче дышать. Когда мы сморим нарастания, мы любуемся их красотой, и получать от этого хорошее настроение. 

«Напоминающие знаки, как вести себя в природе» 

Не рвать цветы, не ломать ветки, не жечь в лес костров, не мусорить и т. д. 

Молодцы, вы сегодня все хорошо потрудились. А Буратино в знак благодарности за помощь, хочет подарить вам свои цветочки (Чупа-чупс в лепестках) Спасибо вам ребята за помощь.