Итоговое занятие

Итоговое занятие в старшей группе

№7«Путешествие в сказку»Цель: Закрепить знания детей  по грамоте, развитию речи  и ФЭМП полученные в течении учебного года.Задачи: 1.Обучающая: Закреплять составлять предложения, делить  слова на слоги, называть и различать звуки русского языка. Уметь проводить ЗАС.

Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, используя знаки  больше, меньше, равно.

Закрепить пространственные отношения на, над, слева, справа, за, перед, вверху, внизу, а также  навыки количественного, порядкового, обратного счета в пределах 10. Закрепить названия геометрических

фигур.2.Развивающая: Развивать конструктивные навыки и воображение. Развивать внимание, память,  логическое мышление, связную речь.3.Воспитательная: Воспитывать отзывчивость, заботу, доброту, желание помогать.

Оборудование и материалы: схемы, фишки разных цветов, листки с заданиями, наборы геометрических фигур, простые карандаши, проектор со слайдовой презентацией.

Предварительная работа:чтение сказки Шарля Перро «Красная шапочка», разучивание физкультминутки «Дни недели», игра ТРИЗ «Да- детка».

Ход занятия: Под музыку «Ералаш – музыка счастья» дети входят в группу.

Воспитатель:Круг радости:       

Сәлем бердік көк аспан!                         

Сәлем бердік алтын күн!                                                                                                           

Сәлем бердік Жер- ана!                                                                                                    

 Сәлем бердік баршаға!                                                                                                      

Сәлеметсіздер ме, қонақтар!

Good morning, good morning, good morning to you,                                                                           

Good morning, good morning, I mglаd to see you.

Ребята,

мы с вами в течении года  добросовестно

трудились, учились правильно произносить звуки, учились сочинять интересные

рассказы, соотносили цифры с количеством предметов, закрепляли геометрические

фигуры и многое другое.

Давайте,

все вспомним обязательно,

То, что узнали на занятиях.

- Сегодня мы отправимся с вами в сказку, но попасть можно  при одном условии, если  вы ответите на вопросы, согласны?

Тогда, проведем «Мозговой штурм»

Назовите  все времена года?

Назовитесказки,  в названии  которых  есть цифра три? ( 3 поросенка, 3 медведя, 3 толстяка)

Сколько хвостов у двух котов?

В каком городе  мы с вами живем?

Назовите противоположное слово к слову зима, жарко.

Назовите  3 подходящих слова к транспорту?

Молодцы,  теперь можно и в сказку отправляться, а в

какую, узнаете, отгадав  загадку:

Маленькая девочка весело бежит

По тропинке к домику, что в лесу стоит.

Нужно этой девочке к бабушке скорей

Отнести корзинку с пирожками ей.

Как называется сказка, в которую мы отправимся в путешествие?

-Правильно,

Красная шапочка, а написал ее замечательный французский сказочник Шарль Перро.

А вот и сама Красная Шапочка. Она уже готова идти к бабушке. Поможем Красной

шапочке  дойти до бабушки? Тогда

отправляемся в путь.

Воспитатель: Вышла Красная Шапочка из дома и отправилась вот по такой дорожке.

Что вы можете сказать об этой дорожке?

-Она прямая и широкая.

А чтоб нам пройти по широкой дорожке нам  нужно выполнить задание.

Поиграем в игру:  «Сколько слогов?»

-Как определить сколько слогов в слове?

Дети:    -Сколько в слове гласных столько и слогов.

Внимательно осмотрите нашу группу и назовите слова, состоящие из одного слога? (мяч, шар, пол, стул, стол, глаз)

Назовите слова, состоящие из двух слогов? ( чаш-ка, сум-ка, лож-ка, ок-но, дос-ка, ди-ван).

Назовите слова, состоящие из трех слогов? ( та-рел-ка, ма-ши-на, кар- ти- на, ав-то-бус).

Ребята, вспомните, что такое предложение?

Дети: 

-Предложение - это два или более слов связанные между собой по смыслу.

А

из чего состоят предложения?      

Предложения состоят из слов.

А чем отличаются звуки от букв?      Буквы

мы пишем и видим, а звуки мы произносим и 

слышим.

Отложите столько фишек, сколько слов в предложении

Девочка

идет по лесу.

Какие вы молодцы, вы  выполнили задание, идет

Красная шапочка дальше. И видит вдалеке  много деревьев.

Воспитатель: Дошла Красная Шапочка  до одиноко стоящего  дерева.

-Как называется это дерево?  береза.

Как вы догадались? (только у березы белая кора с черными крапинками)

Видит Красная Шапочка ….

-А что видит, расскажите ?

 Справа от березы – бабочка, слева  муха, под березой белый гриб, слева над березой лебеди, справа над березой 

облако.

-Ой, а я за березой вижу чью-то тень?   И

расная Шапочка  хочет поиграть с вами в игру: «Чей? Чья? Чьё?»Чья лапа?, Чья холка?, Чьи рога?, Чей хвост?, Чьи следы?, Чьи крылья?

А на каз. яз., на англ.яз. как будет?

Подошло время   физкультминутке «Дни недели»

Так Красной Шапочке  осталось совсем близко идти к домику бабушки. Идет Красная Шапочка, а на пути лесное озеро.  Решила девочка обойти озеро. Пошла  она вокруг озера и вернулась опять  на тоже место. Почему? 

Воспитатель:  Для того, что бы  Красная Шапочка добралась до бабушки быстрее, выполните задание №1 , что лежит у вас на столах. Нужно сравнить количество предметов  с помощью знаков больше, меньше или равно.

Молодцы!  Помогли справиться с заданием.

Давайте выполним еще одно задание : «Числа-соседи». Нужно вставить цифры в пустые окошки.

Вот

мы уже совсем близко. Идет Красная шапочка по тропинке по какой, ребята? 

Дети:

-по извилистой, неровной

Красная

Шапочка дошла до дороги. Посмотрит по какой дорожке быстрее

доберемся к домику бабушки? Идем по короткой.

Посмотрите,а вот и бабушка встречает Красную шапочку  и нас с вами. Смотрите,  а вот   бабушкин  сундучок.

Давайте в него заглянем ,  что же в нем еще лежит? А лежат там для вас грамоты об окончании старшей

группы. Молодцы, ребята, помогли Красной Шапочке добраться до дома бабушки.

Вы справились со всеми заданиями и показали хорошие знания на занятии.

В конце занятия звучит музыка «День открылся на заре».